地球与环境 2023-07-26 18:27

从2000年到2009年,我有幸为非科学专业的学生教授一门名为“进化的史诗”的课程,教授是克劳德·伯纳德(物理学)和迈克尔·威塞森(地球和行星科学),两位深受爱戴的院长詹姆斯·麦克劳德和莎伦·斯塔尔热情支持。

一个关于厄休拉·古迪纳夫

研究方向:分子细胞生物学,重点研究绿色土壤藻类衣藻的性循环、纤毛运动和藻类生物燃料前体

最近的荣誉:5月,古迪纳夫当选为美国国家科学院院士,这是美国科学家或工程师可以获得的最高荣誉之一。

她是美国艺术与科学院和美国微生物学会的成员,她曾担任美国细胞生物学学会主席。

讲座内容涵盖了138亿年的宇宙进化(克劳德),46亿年的地球进化(迈克尔)和35亿年的生命进化(我)——我们的目标是将三者整合起来,超越学生们在高中时所修过的、通常只是忍受的物理或生物必修课程的局限。我们采用了“史诗”这个词所暗示的叙事模式,随着故事的展开,分享我们的惊奇和魅力。

由于这门课程部分满足了沃苏大学三个学期的科学毕业要求,我们的讲课和考试完全以科学为基础,但我们每周也有一项名为“叙事”的作业,要求学生从个人角度以散文、诗歌或某种视觉艺术形式提交对材料的反应。这真是一笔意外之财!对于如何将这些理解与已有的宗教或哲学框架相融合,人们往往进行了尖锐的反思。在颂歌和俳句中,在水彩画和拼贴画中,有对史诗的优雅演绎。有聪明的漫画和异想天开的小品。毫无疑问,评估这些作业是我教学生涯中最愉快、最具启发性的评分经历。

The Sacred Depths of Natureink="https://source.wustl.edu/bookshelf/the-sacred-depths-of-nature/cover-oup/" data- origin -file="https://source.wustl.edu/wp-content/uploads/2023/01/Cover-OUP.jpg" data- origin -size="596,900" data-comments-opened="0" data-image-meta="{" data-image-title=" cover - op " data-image-desscript ="" data-image-caption="<p>Ursula Goodenough, ">" data-medium-file="https://source.wustl.edu/wp-content/uploads/2023/01/Cover-OUP-199x300.jpg" data-large-file="https://source.wustl.edu/wp-content/uploads/2023/01/Cover-OUP.jpg" />

神圣的自然深处

生命是如何出现和进化的(第二版)

这门课的概念来自于我1998年出版的一本书《大自然的神圣深度》,这本书引起了克劳德和迈克尔的共鸣。在这本书中,我呈现了进化的史诗,主要集中在生物学上,然后在每一章的末尾提供了对该章内容的个人反思。这些反思以一种精神的方式表达出来,包括敬畏、惊奇、感激、崇敬、同意和喜悦等反应——一种被建议的声音,但绝不是叙事任务中强制要求的声音。

这本书的目标和我们在华盛顿大学的课程是一样的:帮助那些被认为对科学概念不太了解,甚至可能对科学概念有抵触的读者,参与到史诗的一个容易理解的版本中,思考它的意义和含义。

这本书的第二版于几个月前出版,现在名为《大自然的神圣深度:生命是如何出现和进化的》(如今的出版商喜欢副标题!)经过25年的阅读和对话,它得到了扩展和深化,包括叙事作业中提供的许多观点,读者的反应非常令人满意。

在那些年里,我们中的一些人持有的观念——“进化的史诗”实际上是每个人的故事,值得存在主义、精神和道德的反思——已经被巩固为我们所谓的宗教自然主义者(RN)的取向。重要的是,注册护士的视角完美地契合了社会正义和生态道德的视角,这些视角在我们这个脆弱的时刻是迫切需要的。